Hoe werd er tijdens de geïntegreerde werkweek aandacht besteed aan...
De veiligheid van de leerlingen
- Elke keer we de straat op gingen, droegen leerlingen en begeleiders een fluovest.
- Er liep telkens minstens één begeleider vooraan en één begeleider achteraan.
- Bij het oversteken stond er een begeleider aan elke kant van de straat. We zorgden er ook voor dat de leerlingen zo snel
mogelijk in één groep de straat overstaken.
- Als we in het donker buiten liepen, droegen de leerlingen een fluovest en koplamp.
- De leerlingen werden meerdere keren per dag geteld. Ofwel deden we dit door de leerlingen per 2 te laten staan. Anders was het
aan de leerlingen om hun klasnummer te roepen. Door zo al de nummers af te gaan, wisten we dat iedereen mee was.
- Als de leerlingen in kleine groepjes door Durbuy mochten lopen, dan waren de leerkrachten altijd in de buurt of waren er
controleposten waar de leerlingen moesten passeren.
De communicatie met de ouders
- De leerlingen kregen de maandagavond reeds een moment om een brief naar het thuisfront te schrijven.
- Elke dag na het middagmaal werden de ontvangen brieven en kaartjes uitgedeeld aan de leerlingen.
- De ouders werden via deze blog elke dag op de hoogte gehouden van al de avonturen.
Er was per dag ook een selectie van foto's te zien.
- Op de site van de school werden alle foto's per dag gepubliceerd.
Respect voor anderen
- De leerlingen wisten dat er ook andere scholen in LPM aanwezig waren en dat ze daar ook rekening mee moesten houden.
Als het 's avonds bij ons iets later was, dan waren de leerlingen stil in de gang.
- Voordat de leerlingen de eetzaal binnen mochten, moesten zijn per klas in stilte een rij vormen en de eetzaal in stilte
binnen gaan.
- Tijdens het eten was er per maaltijd één tafelverantwoordelijke. Deze persoon mocht eten bijhalen, indien er iets op zou zijn.
Elke maaltijd was er iemand anders aan de beurt.
- Tijdens het eten mochten de leerlingen praten. Ze wisten heel goed waar de grens was tussen praten en roepen.
- Bij het slapengaan deden de leerkrachten nog even nachtwacht. Dit om te voorkomen dat de leerlingen te lang zouden praten
en de volgende dag te vermoeid zouden zijn.
- De leerlingen kregen bijna dagelijks de tip om hun kamer iets beter opgeruimd te houden, zodat iedereen steeds zonder
obstakels naar hun bed kon.
- Elke keer we de straat op gingen, droegen leerlingen en begeleiders een fluovest.
- Er liep telkens minstens één begeleider vooraan en één begeleider achteraan.
- Bij het oversteken stond er een begeleider aan elke kant van de straat. We zorgden er ook voor dat de leerlingen zo snel
mogelijk in één groep de straat overstaken.
- Als we in het donker buiten liepen, droegen de leerlingen een fluovest en koplamp.
- De leerlingen werden meerdere keren per dag geteld. Ofwel deden we dit door de leerlingen per 2 te laten staan. Anders was het
aan de leerlingen om hun klasnummer te roepen. Door zo al de nummers af te gaan, wisten we dat iedereen mee was.
- Als de leerlingen in kleine groepjes door Durbuy mochten lopen, dan waren de leerkrachten altijd in de buurt of waren er
controleposten waar de leerlingen moesten passeren.
De communicatie met de ouders
- De leerlingen kregen de maandagavond reeds een moment om een brief naar het thuisfront te schrijven.
- Elke dag na het middagmaal werden de ontvangen brieven en kaartjes uitgedeeld aan de leerlingen.
- De ouders werden via deze blog elke dag op de hoogte gehouden van al de avonturen.
Er was per dag ook een selectie van foto's te zien.
- Op de site van de school werden alle foto's per dag gepubliceerd.
Respect voor anderen
- De leerlingen wisten dat er ook andere scholen in LPM aanwezig waren en dat ze daar ook rekening mee moesten houden.
Als het 's avonds bij ons iets later was, dan waren de leerlingen stil in de gang.
- Voordat de leerlingen de eetzaal binnen mochten, moesten zijn per klas in stilte een rij vormen en de eetzaal in stilte
binnen gaan.
- Tijdens het eten was er per maaltijd één tafelverantwoordelijke. Deze persoon mocht eten bijhalen, indien er iets op zou zijn.
Elke maaltijd was er iemand anders aan de beurt.
- Tijdens het eten mochten de leerlingen praten. Ze wisten heel goed waar de grens was tussen praten en roepen.
- Bij het slapengaan deden de leerkrachten nog even nachtwacht. Dit om te voorkomen dat de leerlingen te lang zouden praten
en de volgende dag te vermoeid zouden zijn.
- De leerlingen kregen bijna dagelijks de tip om hun kamer iets beter opgeruimd te houden, zodat iedereen steeds zonder
obstakels naar hun bed kon.